• 海洋塑料污染问题引起了全球范围内的广泛关注和行动。
  • 随着5G技术的普及,智能家居和智慧城市的建设步伐加快。
  • 生物技术在医药领域的应用为治疗复杂疾病提供了新的可能性。
  • 电子商务的快速发展对传统零售业造成了巨大冲击。
  • 在线教育平台的兴起为全球学习者提供了新的学习途径。
  • 教育公平是社会进步的基石。
  • 移动支付的普及正在改变消费者的支付习惯和金融行业的服务模式。
  • 电子竞技的兴起改变了传统体育和娱乐行业的格局。
  • 生物多样性的丧失引起了全球对自然保护的重视。
  • 数字化转型在疫情后变得至关重要,企业纷纷加速其进程。
  • 人工智能在提高生产效率和创新服务方面展现出巨大潜力。
  • 虚拟现实和增强现实技术为教育和娱乐带来沉浸式体验。
  • 在线教育平台的兴起改变了传统教育模式。
  • 虚拟现实和增强现实技术在教育、医疗和娱乐领域的应用不断拓展。
  • 海洋塑料污染问题引起了全球范围内的环保行动。
  • 大数据和机器学习在商业智能和市场分析中发挥关键作用。
  • 在线健身课程的兴起反映了人们对健康生活方式的追求。
  • 海洋塑料污染问题成为全球环境保护的重要议题。
  • 在线教育平台的兴起改变了传统教育模式。
  • 数字化转型加速了企业对云计算和大数据技术的依赖。
  • 在线健身和虚拟健身课程在疫情期间迅速流行。
  • 生物多样性的丧失引起了全球对自然保护的重视。
  • 网络安全问题日益严重,个人数据保护成为全球关注的焦点。
  • 随着移动支付的普及,现金交易正在逐渐减少。
  • 隐私保护和数据安全成为数字时代的重要议题。
  • 家課政策 – 佛教慈敬學校

    家課政策

    (一) 家課的目的:

    1.讓學生鞏固課堂學習,為新課題作準備,促進自學。

    2.讓學生了解自己的學習進度及認清自己須改善的地方,繼而尋求解決的方法。

    3.讓教師瞭解學生的學習情況,提供適時回饋,從而調整教學計畫及策略,有效回饋課程的規劃與實施。

    4.讓家長瞭解子女的學習進程,並瞭解學校課程的要求,家校攜手,幫助學生改進學習。

    (二) 家課設計的原則:

    1.配合校本課程,具有明確的學習目標。

    2.配合科本學與教發展重點,因應實際教學進度而安排多元化及有效益的家課,紙筆並用,加強閱讀,使學生積極主動地學習,培養良好的學習習慣。

    3.配合學生的能力與需要,教師需調適功課的質量來照顧學生學習多樣性。

    4.平衡學生做功課及休息的時間,使學生能享有健康的生活模式。

    5.定期收集各持份者對家課政策的意見,適時檢視及修訂政策。

    (三) 實施程序及安排:

    1.小學課程統籌主任負責統籌及協調各科的家課分配原則,並監察執行的情況 和成效。

    2.在科務會議訂定有關科目家課政策之實施細則,如家課的種類、次數、數量、格式及批改方式等。

    3.學校透過新生家長日、分級家長會及學生家課冊,向學生及家長作出詳細的解說,並給予指引,使學生與家長明瞭自己的責任,以達致家校合作,促進學生學習。

    4.教師根據在科務會議中訂定的原則,因應學習目標及教學需要而設計及安排不同性質的家課。

    5.科任之間協調各班的家 課 量,以便學生能有充足的時間休息和遊戲。

    6.教師批改家課後,除了給予等第、分數或其他形式的表現評級外,更給予其他適切的回饋,以鼓勵學生繼續努力。

    7.除師評外,鼓勵學生自評,促進其反思;鼓勵同儕回饋,促進互學;鼓勵家長參與回饋,促進親子關係。

    8.如學生的表現未如理想,教師會找出原因,給予適當的支援,以助學生作出改善。

    9.學生若經常欠交家課,教師會聯絡家長或監護人,找出問題所在,尋求解決的辦法。

    10.學校靈活編排時間表,善用導修課指導學生完成部分家課,以減輕家課壓力,使他們享有更多課餘空間。

    (四) 檢討工作:

    1.學與教組會定期檢討家課種類、數量、質素及均衡分配等各方面作出全面的評估,以持續完善本校的家課政策。

    1. 學校透過恆常與家長的溝通及家長教師會活動等,收集家長及學生對家課政策的意見,以便檢視及修訂政策。

    (五) 相關文件/網址:

    1.《基礎教育課程指引─聚焦‧深化‧持續(小一至小六)》(2014)分章八《有效益的家課》。香港:課程發展議會,2014。

    https://cd.edb.gov.hk/becg/tchinese/index-2.html

    2.教育局通告第18/2015號:家課與測驗指引-不操不忙、有效學習

    3.《學校行政手冊》第二章:學與教2.3.2有效益的家課

    http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/sch-admin/regulations/sch-admin-guide/SAG_C.pdf