• 随着全球健康危机的持续,公共卫生体系的完善成为紧迫议题。
  • 网络安全问题成为全球关注的焦点,尤其是在个人数据保护方面。
  • 在线健身课程的流行反映了人们对于健康生活方式的追求。
  • 移动支付和数字货币的普及正在改变人们的支付习惯。
  • 智能家居设备的发展正在引领家庭生活向更智能、更环保的方向发展。
  • 5G技术的快速发展为智能城市和物联网提供了强大的网络基础。
  • 随着技术的进步,远程医疗成为医疗服务的新趋势。
  • 随着全球对COVID-19疫苗接种的推进,经济复苏成为各国政府的首要任务。
  • 人工智能在医疗领域的应用,如智能诊断和机器人手术,正在改变治疗方式。
  • 全球健康危机凸显了加强公共卫生体系和国际卫生合作的紧迫性。
  • 生物多样性的保护成为全球环境保护的核心议题。
  • 随着人口老龄化的加剧,养老服务和健康管理需求日益增长。
  • 移动支付的普及改变了人们的支付习惯。
  • 气候变化引发的自然灾害频发,全球减排行动迫在眉睫。
  • 电动汽车行业的快速增长带动了新能源技术的发展。
  • 人工智能在医疗领域的应用,如智能诊断和机器人手术,正在改变治疗方式。
  • 随着疫苗接种的推进,全球经济逐步走向复苏。
  • 数字化转型成为企业在疫情后时代的生存和发展的关键。
  • 电动汽车的兴起预示着交通行业的未来趋势。
  • 太空探索的商业化为航天产业带来了新的增长点。
  • 随着疫苗接种率的提升,全球经济逐步走向复苏。
  • 全球健康危机凸显了加强公共卫生体系和国际卫生合作的紧迫性。
  • 海洋塑料污染问题成为全球环境保护的重要议题。
  • 随着疫苗接种率的提升,全球经济逐步走向复苏。
  • 电子竞技的兴起改变了传统体育和娱乐行业的格局。
  • 中文科 – 佛教慈敬學校

    中文科

    (一) 中文科目標

    本年度目標

    1. 優化課程,融入正向及中華文化元素
    2. 推動閱讀,融入正向元素
    3. 舉辦多元化中文學習活動,融入正向及中華文化元素
    4. 建立家校正向學習氛圍
    5. 發展教師專業,提升推動正向教育的能力
    6. 科本學習活動,應用創科教育元素
    7. 多元化學習活動,融入創科教育元素

    (二) 中文科校本課程特色:

    1.「持續自主學習」的教學策略及模式:

       1.1整全的寫作教學策略:

            1.1.1積:「積」就是積累語料,包括好詞、佳句和生活經驗(學校生活、家庭生活、社會生活等)中的所見、所聞和所感。

            1.1.2想:「想」就是確定中心,布局謀篇。要把文章寫好,學生必須具備審題的能力,找出「題眼」。

            1.1.3寫:「寫」就是寫成初稿。學生根據題目的要求把意念、素材等用語言文字表達出來。

            1.1.4改:「改」就是修訂定稿。學生對寫好的文章進行修改、潤筆,使文章更加「完美」。

     

       1.2 閱讀策略:漢字結構、識字策略、閱讀策略、朗讀、默讀、「KWL」、引領思維、自擬問題

     

       1.3分組學習策略:圍圈說/寫、思討享/寫、說話卡、專家小組

       1.4整全的單元教學策略/模式:

            1.4.1「帶」:先透過預習引起學生的學習動機,並於課堂內,透過講授單元知識,培育學生認知的學習策略,例如教授學生不同的學習技巧,包括閱讀策略(六何法、字詞解碼……)、網上搜集資料技巧等

            1.4.2「扶」:設計有效益的課堂學習活動,讓學生分組學習,將所學到的東西,如自學技巧等,得以應用

            1.4.3「放」:老師板書教學內容,學生利用筆記或摘錄方式作總結及反思

    (三) 中文科校內活動:

    (1)跨課程閱讀

    四年級以「健康與我」為主題與其他科組進行跨課程閱讀

     

    (2) 學科/跨科活動

    目的:學生享受活動過程,讓他們了解中華節慶文化;透過跨科活動,發展學生共通能力。

    (2.1)中秋背包 水晶球設計比賽作品、中秋節慶

    (2.2)文化日、集古村活動

    (3)開辦書法班

    (3.1)「初小惜福學堂」舉辦水墨(P1,2)課程

    目旳:讓學生能從中了解中國傳統藝術。

    (3.2)「初小惜福學堂」書法藝術班(全體3年級)

    課程內容:包括書法藝術的初步認識,著重介紹楷體字體及書寫技巧,安排導師示範及自行練習。

    目旳:學生享受活動過程;學生能從中了解中國傳統藝術;提升學生的書法造詣;推廣中華文化之精粹。

    (3.3)課後中國書法藝術班(3-6年級)

    內容及目的:介紹文房四寶,教導學生掌握正確的執筆姿勢與運筆方法;認識各種書法(如篆書、楷書、隸書等)的結構和書法的技巧;學習美化字形的技巧;以歷代名帖為範本,指導學生臨習碑帖以吸取名家的風格。

    (4)喜閱寫意攤位遊戲

    (四)20-21學生成就紀錄:

    中文科校外比賽學生獲得獎項

    獎項名稱

    獎項

    主辦機構

    獲獎學生

    2019/20年度「小作家培訓計劃」

    最佳表現獎

    語文教育及研究常務委員會(語常會)及《明報》

    6D溫家晴

    第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)

    普通話獨誦冠軍

    香港學校音樂及朗誦協會

    6D温俊祥

    普通話獨誦亞軍

    5A歐陽振東

    第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)

    粵語獨誦優良獎

    香港學校音樂及朗誦協會

    1C 林佑熹

    2C 曹雅婷

    2E 曾蕊僑

    2E 廖芷澄

    4B 張雪琪

    5D魏焌嶼

    5D盧樂芊

    5D李安健

    普通話獨誦優良獎

    香港學校音樂及朗誦協會

    2C 梁芷琳

    2C 陳馨怡

    2C 趙穎妍

    2C 林睿鴻

    2D 黃梓迅

    4D 廖舒嵐

    6A陳雅婷

    6D杜俊軒

     

    第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)

    粵語獨誦良好獎

    香港學校音樂及朗誦協會

    3D羅德如

    3D梁釋文

    4A黃子堯

    4D李泓晞

    5D蔡紫晴

    5D賴曉彤

    5D袁櫻溥

    6A劉美杏

    6B吳俊輝

    6B董喜源

    第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)

    普通話獨誦良好獎

    香港學校音樂及朗誦協會

    2D鄭善一

    4B邵慧齊

    6A黃宇彤

    6B謝瑩晶

    6B梁嘉欣

    6D林泳麟

    6D吳浩泉

    6D楊啟鋒

    第二十五屆全港中小學中英文硬筆書法比賽

    中文硬筆書法 小學組 

    優秀入圍獎

    香港教育專業人員協會、香港硬筆書法家協會 合辦

    1A馮逸朗

    2020-2021年全國青少年知識大賽「菁英盃」現場作文比賽

    初賽三等獎

    中國青少年語言文化學會

    6D胡昕昕

    總決賽二等獎

    4D廖舒嵐

    總決賽三等獎

    5D廖梓嶲