中文科

本年度目標

1.「持續自主學習」的教學策略及模式：

1.1整全的寫作教學策略：

1.1.1積：「積」就是積累語料，包括好詞、佳句和生活經驗（學校生活、家庭生活、社會生活等）中的所見、所聞和所感。

1.1.2想：「想」就是確定中心，布局謀篇。要把文章寫好，學生必須具備審題的能力，找出「題眼」。

1.1.3寫：「寫」就是寫成初稿。學生根據題目的要求把意念、素材等用語言文字表達出來。

1.1.4改：「改」就是修訂定稿。學生對寫好的文章進行修改、潤筆，使文章更加「完美」。

1.2 閱讀策略：漢字結構、識字策略、閱讀策略、朗讀、默讀、「KWL」、引領思維、自擬問題

1.3分組學習策略：圍圈說/寫、思討享/寫、說話卡、專家小組

1.4整全的單元教學策略/模式：

1.4.1「帶」：先透過預習引起學生的學習動機，並於課堂內，透過講授單元知識，培育學生認知的學習策略，例如教授學生不同的學習技巧，包括閱讀策略(六何法、字詞解碼……)、網上搜集資料技巧等

1.4.2「扶」：設計有效益的課堂學習活動，讓學生分組學習，將所學到的東西，如自學技巧等，得以應用

1.4.3「放」：老師板書教學內容，學生利用筆記或摘錄方式作總結及反思

(1)跨課程閱讀

四年級以「健康與我」為主題與其他科組進行跨課程閱讀

(2) 學科/跨科活動

目的：學生享受活動過程，讓他們了解中華節慶文化；透過跨科活動，發展學生共通能力。

(2.1)中秋背包水晶球設計比賽作品、中秋節慶

(2.2)文化日、集古村活動

(3)開辦書法班

(3.1)「初小惜福學堂」舉辦水墨(P1,2)課程

目旳：讓學生能從中了解中國傳統藝術。

(3.2)「初小惜福學堂」書法藝術班(全體3年級)

課程內容：包括書法藝術的初步認識，著重介紹楷體字體及書寫技巧，安排導師示範及自行練習。

目旳：學生享受活動過程；學生能從中了解中國傳統藝術；提升學生的書法造詣；推廣中華文化之精粹。

(3.3)課後中國書法藝術班(3-6年級)

內容及目的：介紹文房四寶，教導學生掌握正確的執筆姿勢與運筆方法；認識各種書法(如篆書、楷書、隸書等)的結構和書法的技巧；學習美化字形的技巧；以歷代名帖為範本，指導學生臨習碑帖以吸取名家的風格。

(4)喜閱寫意攤位遊戲

中文科校外比賽學生獲得獎項

獎項名稱	獎項	主辦機構	獲獎學生
2019/20年度「小作家培訓計劃」	最佳表現獎	語文教育及研究常務委員會（語常會）及《明報》	6D溫家晴
第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)	普通話獨誦冠軍	香港學校音樂及朗誦協會	6D温俊祥
第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)	普通話獨誦亞軍	香港學校音樂及朗誦協會	5A歐陽振東
第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)	粵語獨誦優良獎	香港學校音樂及朗誦協會	1C 林佑熹 2C 曹雅婷 2E 曾蕊僑 2E 廖芷澄 4B 張雪琪 5D魏焌嶼 5D盧樂芊 5D李安健
第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)	普通話獨誦優良獎	香港學校音樂及朗誦協會	2C 梁芷琳 2C 陳馨怡 2C 趙穎妍 2C 林睿鴻 2D 黃梓迅 4D 廖舒嵐 6A陳雅婷 6D杜俊軒
第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)	粵語獨誦良好獎	香港學校音樂及朗誦協會	3D羅德如 3D梁釋文 4A黃子堯 4D李泓晞 5D蔡紫晴 5D賴曉彤 5D袁櫻溥 6A劉美杏 6B吳俊輝 6B董喜源
第七十二屆香港學校朗誦節(中文朗誦)	普通話獨誦良好獎	香港學校音樂及朗誦協會	2D鄭善一 4B邵慧齊 6A黃宇彤 6B謝瑩晶 6B梁嘉欣 6D林泳麟 6D吳浩泉 6D楊啟鋒